Уважаемые родители!

Вы дали жизнь своему ребенку. Вам хочется, чтобы он вырос здоровым и счастливым. Для этого нужно быть ему другом и добрым примером, поддержать его естественную потребность любить близких людей, природу и сложный человеческий мир, научить трудиться так, чтобы делать жизнь осмысленной и прекрасной. «Но это так трудно, почти невозможно!» -скажете Вы. Да, ведь страна переживает нелегкие времена перемен, и лично Вам приходится справляться с различными жизненными проблемами, и сами Вы еще так далеки от идеала.

Но если не Вы, то кто постарается понять трудности взросления Вашего ребенка, позаботится, чтобы этот путь был если не безопасным, то хотя бы менее рискованным? Кто даст ему свою любовь, поддержит в сложной ситуации, пробудит в нем стремление стать отзывчивым, сильным и щедрым человеком?

Ваш ребенок нуждается в том, чтобы его защитили от всего дурного и научили самого находить достойные решения жизненных задач, не прибегая к сомнительным средствам и саморазрушительному поведению.

Вам следует знать о возможных опасностях, чтобы предупредить возникновение нежелательных последствий они разрушают внутренние органы, мозг; приводят к слабоумию, инвалидности и смерти.

Наркотические средства и психотропные вещества различаются по характеру воздействия, времени привыкания. Следует знать, что не бывает «легких» наркотиков, все оказывают разрушающее действие на здоровье и жизнь. Ежегодно, по оценкам специалистов, от наркотиков в России умирает до 70 тысяч молодых людей. Особенно опасно заблуждение относительно «безвредности» наиболее распространенных в Приморском крае препаратов конопли.

По результатам проведенного в 2010 году краевым центром медицинской профилактики опроса среди старшеклассников и студентов на вопрос «пробовали ли вы наркотики?» положительно ответили 14,8 %. Группа неоднократно пробовавших наркотики составила в среднем 3,8 %.

Уверены ли Вы, что Ваш ребенок относится негативно к любому психоактивному веществу и сумеет твердо ответить «нет» на предложение попробовать?

Приобщение и развитие склонности к употреблению ПАВ возможно на различных этапах взросления. Первый этап - познавательный, длится от 3-5 примерно до 7-9 лет. Ребенок знакомится с ситуациями злоупотребления ПАВ взрослыми, чаще всего это алкоголь и курение. Идет накопление информации и установка на «первую пробу».

Второй этап - этап проб, начинается примерно с 7 лет и длится до 12 лет. Ребенок пробует на себе действие различных токсических веществ. Именно на этот этап приходятся и первые попытки употребления наркотиков. Родителям важно знать повод, который ведет к первой пробе. В 10% случаев первая проба связана с отсутствием навыка отказа. Около 20% случаев - это вполне осознанные действия и поступки, направленные на прием наркотика, обусловленные неспособностью выхода из стрессовой ситуации, тяжелой семейной обстановкой, проблемами во взаимоотношениях со сверстниками.

Наиболее часто встречающиеся - в 50-60% - случаи, когда никто не предлагал, никто не заставлял. В подобных ситуациях в группе, на фоне чувства сплочения, происходит сложный психологический процесс «заражения любопытством». Обычно вспоминают: «Почти все пробовали, ну и я тоже как все, интересно было».

Около 10% составляют «прочие» случаи: это и насильственное принуждение к пробе, шантаж и т.п. Несмотря на отсутствие реальных физиологических изменений, первая проба имеет огромное психологическое значение, т.к. в сознании ребенка снимается своего рода защитный психологический барьер, табу на запрещение наркотиков.

На этом этапе может сформироваться представление о безопасности наркотизации. Главная задача родителей - своевременно выявить факт потребления наркотических веществ и, благодаря правильно организованной психолого-педагогической работе, предотвратить их дальнейшее употребление.

Третий этап - с 12 до 14 лет, когда предпринимаются попытки установления и поддержания новых форм контактов со сверстниками. Ребенку в этом возрасте свойственно отторгать драматические события, которые могут иметь какое-то отношение к нему самому. Появляется «бесстрашие», слабо мотивированное рискованное поведение.

Знакомство и приобщение к психоактивным веществам происходит в своей, пока не прочной и не постоянной группе. Для данного этапа характерно первое прочувствование эйфорического эффекта и формирование представления о возможности с помощью психоактивного вещества получать «бесплатное удовольствие». Поскольку реальных негативных последствий наркотизации пока не ощущается (они возникнут позже), подростку сложно поверить взрослому, говорящему об опасности наркотизации.

На этом этапе необходима систематическая психолого-педагогическая коррекционная работа (тренинги, ролевые игры и т.п.), а также контроль со стороны родителей, препятствующий возможности использования наркотических веществ.

Четвертый этап - с 14 до 16 лет - период бурного развития мышления, мировоззрения, идет процесс самоутверждения и противопоставления себя другим. Контроль взрослых вызывает протест в крайних формах. Формируются не просто компании, а стабильные группы, где все роли распределены, есть территория обитания группы, время сбора.

Сначала как суррогат общения, затем с целью получить необыкновенное ощущение, удовольствие, в группе могут предложить все, в том числе сообща изменить свое сознание с использованием психоактивного вещества.. Новичка «привязывают» к группе вначале душевным расположением, сочувствием, сопереживанием. Затем вступает в действие наркоманическая взаимопомощь: новичку помогают быстрее преодолеть начальную защитную реакцию на прием наркотика, дают взаймы денег, делятся информацией и т.п. Особенности взаимоотношений в группе оказываются сильнее мотивов воздержания

На этом этапе появляется психическая зависимость: в момент отсутствия наркотика подросток начинает испытывать чувство беспокойства, тревоги, раздражительности из-за нарушения мозговой деятельности, наступающей в результате систематической наркотизации. Теперь наркотик нужен не столько ради эйфории, сколько для снятия неприятных ощущений. В этот период резко меняется характер взаимоотношений с родителями, одноклассниками, прежние интересы и увлечения теряют свою значимость. Круг общения сужается до группы, в которой происходит наркотизация. Теперь подросток нуждается в специальной работе с психологом и медиком.

Пятый этап - начало хронической болезни - наркозависимости, когда формируется физическая зависимость, и человек уже не может обходиться без наркотика для обычного функционирования организма. Переход от употребления к злоупотреблению и к зависимости от менее сильных веществ к более сильным в основном происходит постепенно, но неуклонно - таков закон дозы. Возникающие проблемы служат оправданием дальнейшего употребления. Употребление вызывает новые проблемы. Причина и следствие меняются местами.

 

Уважаемые родители!

Вы дали жизнь своему ребенку. Вам хочется, чтобы он вырос здоровым и счастливым. Для этого нужно быть ему другом и добрым примером, поддержать его естественную потребность любить близких людей, природу и сложный человеческий мир, научить трудиться так, чтобы делать жизнь осмысленной и прекрасной. «Но это так трудно, почти невозможно!» -скажете Вы. Да, ведь страна переживает нелегкие времена перемен, и лично Вам приходится справляться с различными жизненными проблемами, и сами Вы еще так далеки от идеала.

Но если не Вы, то кто постарается понять трудности взросления Вашего ребенка, позаботится, чтобы этот путь был если не безопасным, то хотя бы менее рискованным? Кто даст ему свою любовь, поддержит в сложной ситуации, пробудит в нем стремление стать отзывчивым, сильным и щедрым человеком?

Ваш ребенок нуждается в том, чтобы его защитили от всего дурного и научили самого находить достойные решения жизненных задач, не прибегая к сомнительным средствам и саморазрушительному поведению.

Вам следует знать о возможных опасностях, чтобы предупредить возникновение нежелательных последствий они разрушают внутренние органы, мозг; приводят к слабоумию, инвалидности и смерти.

Наркотические средства и психотропные вещества различаются по характеру воздействия, времени привыкания. Следует знать, что не бывает «легких» наркотиков, все оказывают разрушающее действие на здоровье и жизнь. Ежегодно, по оценкам специалистов, от наркотиков в России умирает до 70 тысяч молодых людей. Особенно опасно заблуждение относительно «безвредности» наиболее распространенных в Приморском крае препаратов конопли.

По результатам проведенного в 2010 году краевым центром медицинской профилактики опроса среди старшеклассников и студентов на вопрос «пробовали ли вы наркотики?» положительно ответили 14,8 %. Группа неоднократно пробовавших наркотики составила в среднем 3,8 %.

Уверены ли Вы, что Ваш ребенок относится негативно к любому психоактивному веществу и сумеет твердо ответить «нет» на предложение попробовать?

Приобщение и развитие склонности к употреблению ПАВ возможно на различных этапах взросления. Первый этап - познавательный, длится от 3-5 примерно до 7-9 лет. Ребенок знакомится с ситуациями злоупотребления ПАВ взрослыми, чаще всего это алкоголь и курение. Идет накопление информации и установка на «первую пробу».

Второй этап - этап проб, начинается примерно с 7 лет и длится до 12 лет. Ребенок пробует на себе действие различных токсических веществ. Именно на этот этап приходятся и первые попытки употребления наркотиков. Родителям важно знать повод, который ведет к первой пробе. В 10% случаев первая проба связана с отсутствием навыка отказа. Около 20% случаев - это вполне осознанные действия и поступки, направленные на прием наркотика, обусловленные неспособностью выхода из стрессовой ситуации, тяжелой семейной обстановкой, проблемами во взаимоотношениях со сверстниками.

Наиболее часто встречающиеся - в 50-60% - случаи, когда никто не предлагал, никто не заставлял. В подобных ситуациях в группе, на фоне чувства сплочения, происходит сложный психологический процесс «заражения любопытством». Обычно вспоминают: «Почти все пробовали, ну и я тоже как все, интересно было».

Около 10% составляют «прочие» случаи: это и насильственное принуждение к пробе, шантаж и т.п. Несмотря на отсутствие реальных физиологических изменений, первая проба имеет огромное психологическое значение, т.к. в сознании ребенка снимается своего рода защитный психологический барьер, табу на запрещение наркотиков.

На этом этапе может сформироваться представление о безопасности наркотизации. Главная задача родителей - своевременно выявить факт потребления наркотических веществ и, благодаря правильно организованной психолого-педагогической работе, предотвратить их дальнейшее употребление.

Третий этап - с 12 до 14 лет, когда предпринимаются попытки установления и поддержания новых форм контактов со сверстниками. Ребенку в этом возрасте свойственно отторгать драматические события, которые могут иметь какое-то отношение к нему самому. Появляется «бесстрашие», слабо мотивированное рискованное поведение.

Знакомство и приобщение к психоактивным веществам происходит в своей, пока не прочной и не постоянной группе. Для данного этапа характерно первое прочувствование эйфорического эффекта и формирование представления о возможности с помощью психоактивного вещества получать «бесплатное удовольствие». Поскольку реальных негативных последствий наркотизации пока не ощущается (они возникнут позже), подростку сложно поверить взрослому, говорящему об опасности наркотизации.

На этом этапе необходима систематическая психолого-педагогическая коррекционная работа (тренинги, ролевые игры и т.п.), а также контроль со стороны родителей, препятствующий возможности использования наркотических веществ.

Четвертый этап - с 14 до 16 лет - период бурного развития мышления, мировоззрения, идет процесс самоутверждения и противопоставления себя другим. Контроль взрослых вызывает протест в крайних формах. Формируются не просто компании, а стабильные группы, где все роли распределены, есть территория обитания группы, время сбора.

Сначала как суррогат общения, затем с целью получить необыкновенное ощущение, удовольствие, в группе могут предложить все, в том числе сообща изменить свое сознание с использованием психоактивного вещества.. Новичка «привязывают» к группе вначале душевным расположением, сочувствием, сопереживанием. Затем вступает в действие наркоманическая взаимопомощь: новичку помогают быстрее преодолеть начальную защитную реакцию на прием наркотика, дают взаймы денег, делятся информацией и т.п. Особенности взаимоотношений в группе оказываются сильнее мотивов воздержания

На этом этапе появляется психическая зависимость: в момент отсутствия наркотика подросток начинает испытывать чувство беспокойства, тревоги, раздражительности из-за нарушения мозговой деятельности, наступающей в результате систематической наркотизации. Теперь наркотик нужен не столько ради эйфории, сколько для снятия неприятных ощущений. В этот период резко меняется характер взаимоотношений с родителями, одноклассниками, прежние интересы и увлечения теряют свою значимость. Круг общения сужается до группы, в которой происходит наркотизация. Теперь подросток нуждается в специальной работе с психологом и медиком.

Пятый этап - начало хронической болезни - наркозависимости, когда формируется физическая зависимость, и человек уже не может обходиться без наркотика для обычного функционирования организма. Переход от употребления к злоупотреблению и к зависимости от менее сильных веществ к более сильным в основном происходит постепенно, но неуклонно - таков закон дозы. Возникающие проблемы служат оправданием дальнейшего употребления. Употребление вызывает новые проблемы. Причина и следствие меняются местами.