ОВЗ

1. Пакет специальных образовательных условий обучения детей с задержкой психического развития  в условиях общего образования
2.

Положение об организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому обучающихся МБОУ школы с. Гражданка

Положение об обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

3. Нормативно-правовые акты регламентирующие образовательный процесс для детей с ограниченными возможностями здоровья
4. Рекомендации для родителей, имеющих детей с особенностями в развитии
5. Родительское собрание «Разговор об инклюзивном образовании»
6. Родительское собрание на тему «Особый ребенок в семье»
7. Условия доступности получения качественного образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в МБОУ школе с. Гражданка
8. Учебный план МБОУшколы с. Гражданка по реализации адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
9. Учебный план по реализации адаптированной образовательной программы для детей с интеллектуальными нарушениями 2016- 2017 учебный год
10. Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
11. Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
12. Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
13. Положение об обучении детей с ограниченными возможностями здоровья
14. План заседаний рабочей группы по введению ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ МБОУ школы с. Гражданка на 2016-2017 учебный год
15. Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе, работающего с детьми ОВЗ
16. Должностная инструкция заместителя директора школы по воспитательной работе, работающего с детьми ОВЗ
17. Должностная инструкция учителя начальных классов, работающего по ФГОС НОО с детьми с ОВЗ
18. Приказ МБОУ школы с. Гражданка от «10» января 2016 года № 47-а «Об утверждении планов»
19. Приказ МБОУ школы с. Гражданка от «26» августа 2016 года № 56-а «Об обучении учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
20. Приказ МБОУ школы с. Гражданка от «31» августа 2015 года № 57 «О внесении изменений в должностные инструкции»
21. Родителям об особенностях и перспективах обучения по ФГОС учащихся с ОВЗ

 

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) "Об образовании в Российской Федерации".

Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
1. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
2. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.
3. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, создаются органами государственной власти субъектов Российской Федерации для глухих, слабослышащих, позднооглохших, слепых, слабовидящих, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра, со сложными дефектами и других обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
6. Особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, совместно с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере социальной защиты населения.
7. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, проживающие в организации, осуществляющей образовательную деятельность, находятся на полном государственном обеспечении и обеспечиваются питанием, одеждой, обувью, мягким и жестким инвентарем. Иные обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.
8. Профессиональное обучение и профессиональное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляются на основе образовательных программ, адаптированных при необходимости для обучения указанных обучающихся.
9. Органы государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивают получение профессионального обучения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющими основного общего или среднего общего образования.
10. Профессиональными образовательными организациями и образовательными организациями высшего образования, а также организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным программам профессионального обучения, должны быть созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
11. При получении образования обучающимся с ограниченными возможностями здоровья предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков. Указанная мера социальной поддержки является расходным обязательством субъекта Российской Федерации в отношении таких обучающихся, за исключением обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета. Для инвалидов, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, обеспечение этих мер социальной поддержки является расходным обязательством Российской Федерации.
12. Государство в лице уполномоченных им органов государственной власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов Российской Федерации обеспечивает подготовку педагогических работников, владеющих специальными педагогическими подходами и методами обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, и содействует привлечению таких работников в организации, осуществляющие образовательную деятельность.


Условия доступности получения качественного образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в МБОУ школе с. Гражданка

Самое общее и основное условие включения ребенка с ОВЗ в социальное и – в частности – образовательное пространство – создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов в общество.
В 2016-2017 учебном году в МБОУ школы с. Гражданка обучаются 14 детей с ОВЗ, из них 4- дети инвалиды: один - по зрению, четыре ребенка имеют интеллектуальные нарушения (умственная отсталость), два ребенок - ЗПР. Трое детей с ОВЗ, не являющиеся инвалидами, имеют интеллектуальные нарушения (умственная отсталость).
Для создания адаптивной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию и личностную самореализацию детей с ОВЗ в МБОУ школы с. Гражданка, создаются следующие условия:
- Вопросы деятельности МБОУ школы с. Гражданка, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, регламентированы уставом и локальными актами образовательного учреждения.
- Обучение и коррекция развития детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в обычном классе, осуществляется по образовательным программам, разработанным на базе основных общеобразовательных программ с учетом психофизических особенностей и возможностей таких обучающихся, индивидуальной программы реабилитации или абилитации ребенка-инвалида.
-Формы и степень образовательной интеграции ребенка с ограниченными возможностями здоровья варьируют в зависимости от степени выраженности недостатков его психического и (или) физического развития.
Дети, уровень психофизического развития которых в целом соответствует возрастной норме, на постоянной основе обучаются по основной образовательной программе в одном классе со сверстниками.
Четырем обучающимся, по состоянию здоровья не имеющим возможности посещать образовательное учреждение, созданы необходимые условия для получения образования по индивидуальным учебным планам на дому.
Школа обеспечивает участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий.
Вовлечение детей с ОВЗ во внеурочную деятельность, дополнительное образование.
Бесплатное предоставление специальных учебников при получении образования.
Проведение информационно-просветительской, разъяснительной работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для детей с ОВЗ, со всеми участниками образовательного процесса - обучающимися (как имеющими, так и не имеющими недостатки в развитии), их родителями (законными представителями), педагогическими работниками.
Формирование в ОУ толерантного отношения к детям с недостатками в физическом и психическом развитии, популяризация идей обеспечения равных прав детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образования, развития интегрированного образования родительские собрания «Разговор об инклюзивном образовании», «Особый ребенок», классные часы.
Организационно-педагогическое обеспечение обучения детей с ОВЗ, а именно: создание системы мониторинга и учета численности детей с ограниченными возможностями здоровья; организация системной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников ОУ, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья (к настоящему времени 2 педагога прошли повышение квалификации в рамках дополнительной профессиональной образовательной программы «Психолого-педагогические технологии коррекционного и инклюзивного образования»).
Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Ведущую роль в решении вопросов своевременного выявления детей с ограниченными возможностями здоровья, проведения их комплексного обследования, подготовки рекомендаций по оказанию им психолого-медико-педагогической помощи и определения форм их дальнейшего обучения и воспитания играет ПМПК.

РАБОЧАЯ ГРУППА ПО ПОДГОТОВКЕ К ВВЕДЕНИЮ ФГОС-ОВЗ НОО

Задачи Рабочей группы:

  • информационная и научно-методическая поддержка разработки и реализации комплексных и единичных проектов введения новых ФГОС-ОВЗ начального общего образования:
  • экспертиза проектов введения новых ФГОС-ОВЗ начального общего образования:
  • представление информации о подготовке к введению, процессе введения и результатах введения новых ФГОС начального общего образования в образовательном учреждении:
  • подготовка предложений по стимулированию деятельности учителей по разработке и реализации проектов введения новых ФГОС - ОВЗ начального общего образования.

Функции Рабочей группы:

  • обеспечивает введение ФГОС-ОВЗ начального общего образования и изучает опыт их введения в образовательном учреждении:
  • принимает участие в разрешении конфликтов при введении новых ФГОС-ОВЗ:
  • периодически информирует педагогический совет о ходе и результатах введения новых ФГОС-ОВЗ начального общего образования:
  • принимает решения в пределах своей компетенции по рассматриваемым вопросам.

Права Рабочей группы:

  • вносить на рассмотрение Педагогического совета вопросы, связанные с подготовкой и реализацией процесса введения новых ФГОС - ОВЗ начального общего образования;
  • вносить предложения и проекты решений по вопросам, относящимся к ведению Рабочей группы;
  • выходить с предложениями к директору школы и другим членам администрации школы по вопросам, относящимся к ведению Рабочей группы;
  • приглашать для принятия участия в работе группы разработчиков проекта;
  • привлекать иных специалистов для выполнения отдельных поручений.